成居民財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)產(chan)(chan)、提高(gao)財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)產(chan)(chan)—財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)產(chan)(chan)性(xing)收入(ru)轉化(hua)(hua)率及收益率的重要手段(duan)。目前，國(guo)(guo)有(you)(you)(you)(you)企業(ye)改革亟待(dai)進(jin)一(yi)步深化(hua)(hua)，國(guo)(guo)有(you)(you)(you)(you)經(jing)(jing)濟(ji)從一(yi)般競爭性(xing)行(xing)業(ye)退出不徹底，制(zhi)(zhi)約非公有(you)(you)(you)(you)制(zhi)(zhi)經(jing)(jing)濟(ji)發展的制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)性(xing)障礙難以消(xiao)除(chu)，促進(jin)非公經(jing)(jing)濟(ji)的重大(da)政(zheng)策難以落實，居民形成財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)產(chan)(chan)的渠道難以拓寬(kuan)。國(guo)(guo)有(you)(you)(you)(you)企業(ye)和國(guo)(guo)有(you)(you)(you)(you)資本利用壟斷地位和政(zheng)府關系等優勢，實現了較高(gao)的利潤率和資產(chan)(chan)增值(zhi)率，發展成果中有(you)(you)(you)(you)一(yi)部分(fen)(fen)卻(que)轉化(hua)(hua)為小集體利益甚至(zhi)是個(ge)別(bie)人的財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)富，向(xiang)全民所有(you)(you)(you)(you)者分(fen)(fen)享不足。土地制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)和集體經(jing)(jing)濟(ji)的活(huo)力有(you)(you)(you)(you)待(dai)在更大(da)程度(du)(du)(du)上釋(shi)放(fang)，農村居民擁(yong)有(you)(you)(you)(you)的集體性(xing)質財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)產(chan)(chan)向(xiang)財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)產(chan)(chan)性(xing)收入(ru)轉化(hua)(hua)得不充分(fen)(fen)。鑒于此，一(yi)方(fang)面應把國(guo)(guo)有(you)(you)(you)(you)和集體資產(chan)(chan)轉變為可共享收益的財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)產(chan)(chan)，另(ling)一(yi)方(fang)面應釋(shi)放(fang)非公經(jing)(jing)濟(ji)活(huo)力以增加居民積(ji)累財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)產(chan)(chan)和增加財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)產(chan)(chan)性(xing)收入(ru)的渠道。

　　 主要(yao)的(de)(de)政策取向(xiang)(xiang)有(you)：①深化國有(you)企(qi)業改(gai)革特(te)別是國有(you)壟(long)斷行業改(gai)革，推進國有(you)資(zi)本從(cong)非(fei)關(guan)系國民(min)(min)(min)經(jing)濟命脈關(guan)鍵(jian)領域退出(chu)，實質性(xing)降(jiang)低進入壁壘，吸引民(min)(min)(min)間資(zi)本尤其是中小企(qi)業投資(zi)和小本創業資(zi)金投入，拓寬居民(min)(min)(min)財(cai)產(chan)形成途徑；②提高(gao)(gao)國有(you)企(qi)業利(li)潤和國有(you)資(zi)本收益向(xiang)(xiang)全民(min)(min)(min)所有(you)者(zhe)轉(zhuan)化比率，重(zhong)點向(xiang)(xiang)補充社保基(ji)金、完善基(ji)本公(gong)共(gong)服務等(deng)領域傾斜，通過降(jiang)低居民(min)(min)(min)剛性(xing)支出(chu)和增加居民(min)(min)(min)轉(zhuan)移性(xing)收入的(de)(de)辦法，幫(bang)助中低收入居民(min)(min)(min)積(ji)累更多財(cai)產(chan)；③提高(gao)(gao)土地(di)承(cheng)包經(jing)營權流(liu)轉(zhuan)的(de)(de)規(gui)模和效率，完善集體林權改(gai)革和草原(yuan)承(cheng)包經(jing)營制度，盤活集體經(jing)濟資(zi)產(chan)，增加農民(min)(min)(min)財(cai)產(chan)性(xing)收入。

　　3.強化金融體系收入(ru)分(fen)配和再分(fen)配功能，向中(zhong)低收入(ru)居民傾(qing)斜，積極穩妥推進金融創(chuang)新

　　 金(jin)融(rong)(rong)在國(guo)民經濟(ji)中承(cheng)擔(dan)著重要的資(zi)金(jin)融(rong)(rong)通(tong)和(he)再分(fen)配(pei)職能(neng)，具備促進財產性收(shou)入發展的直接優勢，也存在放(fang)大風險和(he)差距(ju)的天然劣勢。為揚(yang)長避短，應(ying)更加(jia)注重面向中低收(shou)入群體推進金(jin)融(rong)(rong)創新，開發金(jin)融(rong)(rong)產品，分(fen)散(san)金(jin)融(rong)(rong)風險，適度降低投資(zi)門(men)檻，更多分(fen)享投資(zi)收(shou)益。

　　 現階(jie)段可重點發展(zhan)的(de)金(jin)融產(chan)(chan)品(pin)(pin)有：①抗通脹(zhang)保(bao)本理財產(chan)(chan)品(pin)(pin)，以貨幣(bi)市(shi)場(chang)特別是銀(yin)行間市(shi)場(chang)中流動(dong)(dong)性較(jiao)強、風(feng)險(xian)較(jiao)小的(de)短期(qi)金(jin)融工具為主(zhu)；②擔保(bao)型(xing)信托投資(zi)產(chan)(chan)品(pin)(pin)，以銀(yin)信保(bao)三業合(he)作或(huo)綜合(he)經(jing)營為平臺，以大(da)型(xing)企(qi)業流動(dong)(dong)資(zi)金(jin)融通等收益較(jiao)高(gao)、風(feng)險(xian)可控(kong)的(de)項(xiang)目(mu)為主(zhu)；③借款人(ren)參與(yu)式(shi)小額信貸(dai)產(chan)(chan)品(pin)(pin)，以金(jin)融機構(gou)為依托，以社會組織為紐帶，開(kai)展(zhan)“點對點”式(shi)信貸(dai)服(fu)務，豐富資(zi)金(jin)來源，實(shi)時防控(kong)信貸(dai)風(feng)險(xian)。

　　4.整頓財產(chan)和(he)收(shou)入(ru)分配秩序(xu)，做實監控體系(xi)，促(cu)進并維護財產(chan)性(xing)收(shou)入(ru)起點和(he)過程公(gong)平

　　 財產(chan)和收入(ru)分(fen)配的(de)秩序(xu)，事關財產(chan)性收入(ru)的(de)起點公(gong)平，也影響其分(fen)配過程的(de)公(gong)平。混亂的(de)分(fen)配秩序(xu)，往(wang)往(wang)對(dui)應著巨大(da)的(de)初始財富差距(ju)，使居民財產(chan)性收入(ru)在起點上(shang)就形成(cheng)了兩極分(fen)化，進而在財產(chan)與(yu)財產(chan)性收入(ru)的(de)相互轉(zhuan)化過程中導(dao)致差距(ju)越來越大(da)。針對(dui)當前(qian)存(cun)在于政府監管、稅收調節、財政資(zi)源(yuan)配置以及(ji)國企工資(zi)外收入(ru)等領域或環節的(de)突出問題(ti)，促進形成(cheng)公(gong)正合理的(de)分(fen)配秩序(xu)刻不容緩。

　　 具(ju)體(ti)(ti)政策措施(shi)有：①加(jia)快(kuai)建設收(shou)(shou)入(ru)信(xin)息監測(ce)系統，提高居民收(shou)(shou)支(zhi)調(diao)查統計的(de)代表性(xing)和(he)行(xing)(xing)業報表統計的(de)真實(shi)性(xing)，全(quan)面掌握包括(kuo)財產性(xing)收(shou)(shou)入(ru)在內(nei)的(de)居民收(shou)(shou)入(ru)動(dong)態信(xin)息；②加(jia)大稅收(shou)(shou)調(diao)節和(he)執法(fa)(fa)力度，鼓勵(li)合(he)法(fa)(fa)合(he)理增(zeng)加(jia)財產性(xing)收(shou)(shou)入(ru)，堅(jian)決取締非法(fa)(fa)途徑獲取的(de)財產性(xing)收(shou)(shou)入(ru)，適度調(diao)節合(he)法(fa)(fa)途徑取得財產性(xing)收(shou)(shou)入(ru)中(zhong)的(de)不(bu)合(he)理成分；③理順財政資源分配機制(zhi)(zhi)，繼續推進公(gong)共(gong)(gong)(gong)財政轉型和(he)基本公(gong)共(gong)(gong)(gong)服務均等化，加(jia)大均衡性(xing)轉移支(zhi)付的(de)規模(mo)和(he)比(bi)例(li)，加(jia)強事權主體(ti)(ti)的(de)財力保障(zhang)，依(yi)靠(kao)公(gong)共(gong)(gong)(gong)服務實(shi)現減支(zhi)、增(zeng)財、增(zeng)收(shou)(shou)；④清理整頓國(guo)有企業特別是國(guo)有壟斷企業投資項(xiang)目職工(gong)“搭便車”行(xing)(xing)為(wei)，遏制(zhi)(zhi)全(quan)民所(suo)有者權益(yi)轉變為(wei)小集體(ti)(ti)和(he)個別人的(de)投資收(shou)(shou)益(yi)。

　　* * *

　　 [1]數據來(lai)源：國(guo)家統計(ji)局網站，www.stats.gov.cn.

　　 [2]實際上(shang)，初始(shi)財富水(shui)平不(bu)同(tong)(tong)的(de)家庭，初始(shi)狀態下(xia)的(de)資(zi)本勞動比肯定不(bu)同(tong)(tong)。這里為更清(qing)晰地展示異質的(de)儲(chu)蓄率(lv)所產生的(de)影響，故將情景簡(jian)化。即使引起不(bu)同(tong)(tong)的(de)資(zi)本勞動比水(shui)平，結論也不(bu)會改(gai)變(bian)。

　　 [3]這里用(yong)“發展”而非“增長”“提高(gao)”，主要(yao)是強調現(xian)階段應更加重(zhong)視財產性收入的形成基礎，特別是起點公平，在公平分配的基礎上實現(xian)增長和(he)提高(gao)，相當(dang)于(yu)“包容性增長”或“共享(xiang)式提高(gao)”。

　　 [4]兩個(ge)階段也可看作是(shi)(shi)兩個(ge)方(fang)面：對于中低收入群體，政策側重(zhong)點(dian)是(shi)(shi)幫助(zhu)其實現財(cai)產性(xing)收入的“從無到(dao)有(you)”，兼顧“從寡(gua)到(dao)豐(feng)”，進而實現“從少到(dao)多”；對于財(cai)富水平較高的居民，政策重(zhong)點(dian)是(shi)(shi)在(zai)規范(fan)發展和(he)有(you)效監管的基礎(chu)上，依靠市場(chang)的力(li)量實現財(cai)產性(xing)收入的多元化。

　　 [5]其他(ta)可選措施還有確立尊重勞(lao)(lao)動、勞(lao)(lao)動者光榮的(de)價值取(qu)向，出臺《工資(zi)集體協(xie)商條例》《勞(lao)(lao)務派遣規定》等(deng)法律(lv)法規，加強工資(zi)預算管理等(deng)，參見王(wang)一(yi)鳴等(deng)（2011）。

　　第六章新發展理念下(xia)擴大(da)中等收入群體的路徑研究

　　 內容(rong)提要我國中等收(shou)(shou)(shou)入群體規模小(xiao)(xiao)、比重偏(pian)(pian)低、收(shou)(shou)(shou)入和(he)(he)財產水平不(bu)(bu)高、成員構成不(bu)(bu)均衡且穩定性較差(cha)、成員質(zhi)(zhi)量參差(cha)不(bu)(bu)齊，部分人(ren)員素質(zhi)(zhi)偏(pian)(pian)低。擴大中等收(shou)(shou)(shou)入群體應(ying)以解決(jue)家庭年收(shou)(shou)(shou)入水平差(cha)別、區域收(shou)(shou)(shou)入差(cha)別和(he)(he)農(nong)(nong)民收(shou)(shou)(shou)入差(cha)別等“三大差(cha)別”為著眼點，推進(jin)重點人(ren)群收(shou)(shou)(shou)入增(zeng)長，進(jin)一步縮小(xiao)(xiao)區域收(shou)(shou)(shou)入差(cha)距(ju)及通過農(nong)(nong)地改(gai)革促進(jin)增(zeng)收(shou)(shou)(shou)。具體建議是：通過

　　如(ru)何加(jia)強(qiang)校園網安全(quan)管理  ？

　　 （1）加強(qiang)組織領導(dao)(dao)  ，完善規章制(zhi)(zhi)度(du)(du)  ，完善工作機制(zhi)(zhi)  ，明確工作職責(ze)(ze)  ，加強(qiang)相(xiang)關建(jian)設(she)(she)和(he)管(guan)理  。 2002年  ，在學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)黨委(wei)的統一領導(dao)(dao)下  ，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)確立了副書記和(he)副校(xiao)(xiao)(xiao)長的直接職責(ze)(ze) 。分工領導(dao)(dao)制(zhi)(zhi)度(du)(du)  。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)黨委(wei)宣傳(chuan)部(bu)(bu)門在相(xiang)互合作的基礎上(shang) ，負(fu)責(ze)(ze)校(xiao)(xiao)(xiao)園主網(wang)(wang)(wang)站的建(jian)設(she)(she)和(he)維護  ，網(wang)(wang)(wang)絡(luo)輿情分析和(he)指(zhi)導(dao)(dao)  ，網(wang)(wang)(wang)絡(luo)信息(xi)監(jian)測 ，網(wang)(wang)(wang)絡(luo)文化建(jian)設(she)(she)等(deng)  ，以及日(ri)常監(jian)督和(he)協調  。每(mei)個二(er)級網(wang)(wang)(wang)站的內容  。管(guan)理  ，指(zhi)導(dao)(dao)  。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)管(guan)理中心負(fu)責(ze)(ze)校(xiao)(xiao)(xiao)園網(wang)(wang)(wang)和(he)信息(xi)安(an)全技(ji)術(shu)平臺的建(jian)設(she)(she)和(he)維護  ，確保校(xiao)(xiao)(xiao)園網(wang)(wang)(wang)安(an)全平穩運行 ，統一配置(zhi)和(he)管(guan)理校(xiao)(xiao)(xiao)園網(wang)(wang)(wang)二(er)級域名資源(yuan)  。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的實驗室和(he)設(she)(she)備部(bu)(bu)  ，物流和(he)資產管(guan)理部(bu)(bu)負(fu)責(ze)(ze)購買適當的硬件設(she)(she)備 。

　　 學(xue)(xue)校各部(bu)門按照(zhao)“誰負(fu)責(ze)(ze)  ，誰負(fu)責(ze)(ze)”的(de)(de)原則  ，在部(bu)門網(wang)(wang)(wang)(wang)站上(shang)(shang)進行日常管理(li)和(he)信(xin)息監測(ce)  。為了(le)加(jia)強網(wang)(wang)(wang)(wang)絡突發事件的(de)(de)處(chu)理(li)能力(li)  ，我校也建立了(le)學(xue)(xue)校網(wang)(wang)(wang)(wang)絡文(wen)(wen)化建設和(he)管理(li)領導小(xiao)組辦公室(shi)負(fu)責(ze)(ze)輿論的(de)(de)收(shou)集(ji)  ，判斷(duan)和(he)快速處(chu)理(li)  ，以確保網(wang)(wang)(wang)(wang)絡文(wen)(wen)化建設的(de)(de)規(gui)(gui)范化 。國家法(fa)律(lv)法(fa)規(gui)(gui)和(he)上(shang)(shang)級有關部(bu)門文(wen)(wen)件精神  ，學(xue)(xue)校緊密結合“四川(chuan)師范大學(xue)(xue)校園網(wang)(wang)(wang)(wang)管理(li)研(yan)究”和(he)“四川(chuan)省”師范大學(xue)(xue)進一步加(jia)強校園網(wang)(wang)(wang)(wang)絡文(wen)(wen)化 。規(gui)(gui)章制度建設與管理(li)學(xue)(xue)校今(jin)年頒布了(le)“四川(chuan)省師范大學(xue)(xue)校園網(wang)(wang)(wang)(wang)新聞發布管理(li)委(wei)員會條(tiao)例(li)” ，對校園網(wang)(wang)(wang)(wang)信(xin)息的(de)(de)發布  ，審(shen)核(he)  ，監測(ce)及相關績效評估(gu)提出了(le)詳細要求  。

　　 這些制(zhi)度推進了社會主(zhu)義核心(xin)價值體系 ，提升(sheng)了校園(yuan)(yuan)網絡(luo)(luo)文化(hua)的主(zhu)旋律;提高校園(yuan)(yuan)網文化(hua)產品和(he)(he)(he)(he)服(fu)務的供應能(neng)力;加強網絡(luo)(luo)思想和(he)(he)(he)(he)意見建設(she)(she) ，掌(zhang)握網絡(luo)(luo)輿論  ，完善網絡(luo)(luo)指導;加強監督和(he)(he)(he)(he)凈(jing)化(hua)環境營造健康文明的網絡(luo)(luo)文化(hua)氛圍(wei)  ，在監管(guan)和(he)(he)(he)(he)保(bao)障中(zhong)發揮著重要作用  ，使學校的網絡(luo)(luo)文化(hua)建設(she)(she)和(he)(he)(he)(he)管(guan)理能(neng)夠遵循規則 ，為校園(yuan)(yuan)打下堅實的基礎  。網絡(luo)(luo)文化(hua)和(he)(he)(he)(he)整個(ge)校園(yuan)(yuan)文化(hua)  。

　　 （2）開(kai)放學(xue)校(xiao)(xiao)郵(you)箱 ，促(cu)進民(min)主管(guan)(guan)理(li)  ，營造共建共享的(de)(de)文化氛圍 。四川大學(xue)師(shi)范大學(xue)郵(you)箱系統是(shi)由學(xue)校(xiao)(xiao)黨委宣傳部新聞中心設計制作的(de)(de)網絡信息恢復系統  。該系統結合了學(xue)校(xiao)(xiao)公(gong)共事務管(guan)(guan)理(li) ，網絡技(ji)術和數據庫技(ji)術的(de)(de)特點  。與學(xue)校(xiao)(xiao)公(gong)共事務管(guan)(guan)理(li)相關的(de)(de)所有要素都被整(zheng)合到(dao)一(yi)個網絡系統中 。并(bing)為每個人建立平(ping)等的(de)(de)參與 。互動(dong)溝通平(ping)臺  。通過(guo)這個平(ping)臺  ，教師(shi) ，學(xue)生甚至(zhi)社區都可(ke)以直接與學(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)(guan)理(li)者就學(xue)校(xiao)(xiao)事務進行(xing)溝通 。交換的(de)(de)信息是(shi)在(zai)(zai)正常(chang)情(qing)況下進行(xing)的(de)(de)  ，這意味著學(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)過(guo)程中遇到(dao)的(de)(de)各種矛盾和問題  。只要不(bu)是(shi)機(ji)密  ，就可(ke)以提升處理(li)程序  。在(zai)(zai)公(gong)眾眼中  。

　　 由于系統(tong)的(de)最大特點(dian)(dian)是信息的(de)開(kai)(kai)放性 ，這(zhe)里表(biao)達的(de)觀點(dian)(dian)具有(you)許多其(qi)他通信方(fang)法無法比擬的(de)優點(dian)(dian)  。他們可以(yi)自由地提出問題和(he)(he)建議  。沒有(you)時間(jian)和(he)(he)空間(jian)限制 ，更容易(yi)清楚和(he)(he)徹底地解(jie)釋  。學校(xiao)郵箱系統(tong)的(de)開(kai)(kai)放也有(you)利(li)于促進學校(xiao)勤勉  ，建設廉潔政府  ，減少和(he)(he)消除腐(fu)敗  ，消除“黑匣子(zi)”行為;

　　 同時(shi)  ，對推動學(xue)??校(xiao)信息化建設  ，節(jie)約管(guan)理(li)(li)成本  ，提高(gao)管(guan)理(li)(li)效(xiao)率  ，增(zeng)強(qiang)師生(sheng)(sheng)在校(xiao)務中的重視和(he)興趣  ，具有重要(yao)的積(ji)極作(zuo)用(yong) 。特別是在學(xue)生(sheng)(sheng)提問學(xue)習 ，生(sheng)(sheng)活 ，就業等(deng)問題后  ，學(xue)校(xiao)各部門將(jiang)根(gen)據工(gong)作(zuo)職能及時(shi)做出(chu)回應  ，提出(chu)解(jie)決(jue)方案(an) ，使網絡文(wen)化氛(fen)圍(wei)有序 ，民主  ，和(he)諧(xie)  。強(qiang)大而(er)深刻  。它受到學(xue)生(sheng)(sheng)的稱贊和(he)歡(huan)迎  。

　　 （3）加(jia)(jia)強(qiang)網絡信(xin)息安(an)全(quan)監(jian)控  ，為校園網絡文化的繁榮發展提供(gong)技術(shu)支持  ，加(jia)(jia)強(qiang)網絡技術(shu)保護  。

　　 由(you)于網(wang)絡(luo)(luo)具有信息(xi)發布平臺(tai)和隱(yin)藏信息(xi)發布源(yuan)的開放性(xing)  ，加之各(ge)種安全漏(lou)洞  ，不(bu)良(liang)網(wang)站(zhan)和“網(wang)絡(luo)(luo)黑客”給高(gao)校網(wang)絡(luo)(luo)信息(xi)安全工作(zuo)帶來了諸多挑戰(zhan)  。特別(bie)是在沒有對(dui)(dui)匿名用(yong)(yong)戶進行(xing)有效控制的情況(kuang)下  ，一(yi)些不(bu)適合(he)宣(xuan)傳(chuan)或(huo)不(bu)健康(kang)(kang)的內容(rong)很可(ke)能通過網(wang)絡(luo)(luo)滲(shen)透(tou)到校園(yuan)網(wang)絡(luo)(luo)中(zhong)  。針對(dui)(dui)校園(yuan)網(wang)絡(luo)(luo)文(wen)(wen)化建設面(mian)臨的復雜局面(mian) ，早在2003年 ，學(xue)校黨委宣(xuan)傳(chuan)部門和網(wang)絡(luo)(luo)管(guan)理中(zhong)心就(jiu)建立了由(you)“防火(huo)墻”網(wang)絡(luo)(luo)安全技術(shu)支持的校園(yuan)網(wang)絡(luo)(luo)保護系統  。使(shi)用(yong)(yong)該系統 ，可(ke)以使(shi)用(yong)(yong)每個系統  。損害網(wang)站(zhan)和不(bu)健康(kang)(kang)內容(rong)的網(wang)站(zhan)被封鎖  ，可(ke)以有效抵御學(xue)校內外“黑客”的攻擊  。它(ta)還監(jian)控學(xue)校中(zhong)不(bu)良(liang)或(huo)不(bu)健康(kang)(kang)的網(wang)絡(luo)(luo)信息(xi)和在線行(xing)為  ，并建立健康(kang)(kang)的校園(yuan)網(wang)絡(luo)(luo)文(wen)(wen)化  。環境(jing)提供必(bi)要的技術(shu)保護  。二是加強對(dui)(dui)校內論壇等在線交流平臺(tai)的監(jian)管(guan)  。

　　 為了(le)激活和(he)繁榮我(wo)們的(de)(de)(de)在(zai)線文(wen)化 ，我(wo)們建立了(le)一個基于師范(fan)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)論壇(tan)(tan)的(de)(de)(de)校(xiao)園網(wang)絡交(jiao)流平臺(tai)  。數十個關于文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)  ，藝術(shu)(shu)  ，政(zheng)治  ，經濟和(he)計算機技術(shu)(shu)的(de)(de)(de)部分  。就運(yun)營而言  ，上述平臺(tai)上的(de)(de)(de)交(jiao)流文(wen)章的(de)(de)(de)主(zhu)流是積極的(de)(de)(de) ，但也有(you)(you)(you)一些過度評論  。一些有(you)(you)(you)不同(tong)(tong)意(yi)見的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)辯論中超(chao)出了(le)必要(yao)的(de)(de)(de)限制  。因此(ci) ，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨委宣傳部門(men)與部門(men)合作(zuo)  ，加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)論壇(tan)(tan)等網(wang)絡交(jiao)流平臺(tai)的(de)(de)(de)管(guan)理  。管(guan)理人(ren)員包括網(wang)絡技術(shu)(shu)人(ren)員  ，道(dao)德教育工(gong)作(zuo)者(zhe)和(he)安保(bao)人(ren)員  。同(tong)(tong)時 ，每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期  ，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)必須(xu)(xu)為每(mei)個部門(men)的(de)(de)(de)“主(zhu)持人(ren)”提(ti)供(gong)特殊的(de)(de)(de)政(zheng)策知識和(he)專業技能培訓(xun) ，并要(yao)求他們履行職責(ze)  ，及時刪除錯誤的(de)(de)(de)信(xin)息  ，并有(you)(you)(you)效地將責(ze)任(ren)部分納(na)入一個健康(kang)  ，優雅  ，文(wen)明交(jiao)流的(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)平臺(tai)  。此(ci)外  ，任(ren)何申(shen)請在(zai)線申(shen)請或(huo)申(shen)請學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)宿舍“雙重”的(de)(de)(de)申(shen)請人(ren)必須(xu)(xu)填寫申(shen)請表和(he)責(ze)任(ren)書  ，并簽署(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院局(ju)長批準進(jin)入網(wang)絡  。

　　 學(xue)校(xiao)(xiao)還組(zu)建了一(yi)(yi)個信(xin)息(xi)(xi)官網絡(luo)  。他(ta)們由道德教育者和(he)(he)一(yi)(yi)些學(xue)生骨干組(zu)成  。在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)黨委宣傳(chuan)部的指導(dao)下  ，他(ta)們定期組(zu)織(zhi)論壇的熱點(dian)和(he)(he)關鍵點(dian)  ，捕捉和(he)(he)反饋重要信(xin)息(xi)(xi)  ，掌握(wo)在(zai)線(xian)動態 。以適當(dang)的方式(shi)制作和(he)(he)發布正面(mian)信(xin)息(xi)(xi)  ，及時處理負面(mian)信(xin)息(xi)(xi)  。

　　 （4）發揮(hui)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)思(si)(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)功能(neng) ，加(jia)強網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)崗位建(jian)(jian)設  ，構(gou)建(jian)(jian)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)德育(yu)平臺(tai)  。在網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設和管理(li)過(guo)程中  ，學(xue)校(xiao)將(jiang)大力加(jia)強網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)建(jian)(jian)設  ，不斷將(jiang)文(wen)化(hua)(hua)文(wen)化(hua)(hua)信(xin)息輸入(ru)校(xiao)園網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)  。在此(ci)基礎上  ，我們將(jiang)開展思(si)(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu) 。為(wei)了使校(xiao)園網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)成為(wei)傳(chuan)播和推廣社會(hui)主義  ，示范(fan)區(qu)和輻射源先進文(wen)化(hua)(hua)的(de)主陣(zhen)地(di)(di)  ，學(xue)校(xiao)將(jiang)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)視為(wei)推動社會(hui)主義核心(xin)價(jia)值體系“三進”的(de)新(xin)載體 ，并在門戶網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)站上開辟了思(si)(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)  。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)站  。以先進文(wen)化(hua)(hua)占領網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)  ，引導青年學(xue)生(sheng)(sheng)強化(hua)(hua)理(li)想(xiang)信(xin)念  ，通過(guo)科學(xue)觀點(dian)區(qu)分是非(fei) 。學(xue)校(xiao)黨(dang)委組織部(bu)  ，黨(dang)委宣(xuan)傳(chuan)部(bu) ，學(xue)生(sheng)(sheng)工作部(bu)  ，政(zheng)治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)院(yuan)等單(dan)位也開辟了專門的(de)思(si)(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專題頁  。在上述網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)站和網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)頁上 ，有生(sheng)(sheng)動的(de)形式  ，如問答 ，概(gai)述  ，評(ping)論(lun)  ，案(an)例研究等 。它提供了大量的(de)黨(dang)史歷史知(zhi)識(shi)  ，社會(hui)主義理(li)論(lun)體系的(de)知(zhi)識(shi)  。具有中國特色  ，了解中國優秀傳(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)  ，及時重(zhong)印(yin)權威媒(mei)體的(de)話語和代表性學(xue)生(sheng)(sheng)  ，了解學(xue)校(xiao)內外的(de)各種熱點(dian)  ，困難(nan)和疑(yi)慮  。這一(yi)觀點(dian)有助于學(xue)生(sheng)(sheng)樹立先進的(de)文(wen)化(hua)(hua)理(li)念和正(zheng)確的(de)價(jia)值取向 ，使校(xiao)園網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)成為(wei)推動主流(liu)文(wen)化(hua)(hua)  ，優化(hua)(hua)校(xiao)園環境  ，塑造校(xiao)園精神 ，培養(yang)人(ren)才(cai)的(de)重(zhong)要陣(zhen)地(di)(di) 。

　　 在(zai)(zai)(zai)加強網(wang)(wang)絡(luo)(luo)建(jian)設的(de)(de)(de)(de)過程中 ，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)認識(shi)到開放的(de)(de)(de)(de)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)德育平臺不能(neng)進行簡單的(de)(de)(de)(de)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)教學(xue)(xue)(xue)  ，而是貫徹(che)以人為本的(de)(de)(de)(de)原則 ，不斷提高(gao)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)文(wen)化(hua)產(chan)品的(de)(de)(de)(de)供給能(neng)力(li)和(he)(he)質(zhi)量(liang) 。服(fu)務(wu)  ，豐富校(xiao)園文(wen)化(hua)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng) 。精神生(sheng)(sheng)活(huo)  ，使用高(gao)質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)(zai)線(xian)(xian)(xian)服(fu)務(wu)來感染學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)  ，激(ji)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)  ，并實現(xian)微妙的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)效果 。因此  ，在(zai)(zai)(zai)構(gou)建(jian)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“文(wen)化(hua)素(su)質(zhi)教育基地”的(de)(de)(de)(de)過程中  ，在(zai)(zai)(zai)充分整(zheng)(zheng)合校(xiao)園網(wang)(wang)絡(luo)(luo)資(zi)源的(de)(de)(de)(de)基礎上 ，積極實現(xian)思想  ，娛(yu)樂 ，智(zhi)能(neng) ，服(fu)務(wu)內(nei)(nei)容的(de)(de)(de)(de)整(zheng)(zheng)合 。豐富的(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容  ，新(xin)穎的(de)(de)(de)(de)形(xing)式和(he)(he)吸引力(li)人們的(de)(de)(de)(de)吸引力(li)  。各種在(zai)(zai)(zai)線(xian)(xian)(xian)文(wen)化(hua)活(huo)動  。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)(zai)(zai)“大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)(zai)線(xian)(xian)(xian)教學(xue)(xue)(xue)”中設立了(le)在(zai)(zai)(zai)線(xian)(xian)(xian)文(wen)化(hua)精品圖書館  ，為讀者(zhe)提供銷售點讀數  ，名片歌曲 - 需求(qiu)  ，科研成果等  ，以擴大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)“知(zhi)識(shi)視野和(he)(he)知(zhi)識(shi)結(jie)構(gou)  。為了(le)使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更接近活(huo)躍的(de)(de)(de)(de)網(wang)(wang)站(zhan)  ，我們的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工(gong)作部(bu)門和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)院也建(jian)立了(le)一個在(zai)(zai)(zai)線(xian)(xian)(xian)教育互(hu)動平臺 ，與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)溝通關于(yu)學(xue)(xue)(xue)習  ，生(sheng)(sheng)活(huo)和(he)(he)心理健康  。

　　 同時(shi) ，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還(huan)(huan)致(zhi)力(li)于激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)熱(re)情和(he)創(chuang)造(zao)力(li)  ，創(chuang)造(zao)健康優秀(xiu)的(de)(de)(de)網絡文化產(chan)品(pin) ，引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參與校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)網絡文化產(chan)品(pin)的(de)(de)(de)創(chuang)作(zuo)和(he)制(zhi)作(zuo)體系  。近(jin)年(nian)來 ，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供了(le)大(da)(da)量的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)網絡工程(cheng)  ，不僅豐富了(le)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)網絡 ，還(huan)(huan)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)營(ying)造(zao)了(le)良(liang)好的(de)(de)(de)文化氛(fen)圍  。目(mu)前  ，通過(guo)多維互動(dong)和(he)多層次管理  ，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)(jian)立了(le)廣闊的(de)(de)(de)區域  。多層次的(de)(de)(de)網絡文化交流平臺  。通過(guo)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)各個層面的(de)(de)(de)網站  ，教學(xue)(xue)  ，研究(jiu)  ，管理  ，校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)新聞(wen) ，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活動(dong) ，學(xue)(xue)術講座 ，就業趨(qu)勢  ，社區文化 ，學(xue)(xue)期成績  ，獎學(xue)(xue)金 ，勤工儉學(xue)(xue)等方(fang)面信息(xi)已經達到主流信息(xi)的(de)(de)(de)主流  ，減少壞消(xiao)息(xi)侵(qin)蝕(shi)  ，構建(jian)(jian)“大(da)(da)網絡道德教育平臺”  。 ” 。

　　 （5）建(jian)(jian)立一(yi)支高(gao)素質(zhi)的(de)網絡(luo)(luo)文化(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)(she)者(zhe)隊(dui)伍 ，為(wei)加強校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)網絡(luo)(luo)文化(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)(she)和(he)(he)管理提供人才保障(zhang)  。我校(xiao)(xiao)始終(zhong)高(gao)度重視校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)網絡(luo)(luo)文化(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)(she)和(he)(he)管理中(zhong)的(de)人才隊(dui)伍建(jian)(jian)設(she)(she) 。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)認為(wei)  ，大學(xue)(xue)(xue)網絡(luo)(luo)文化(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)(she)者(zhe)只有通過不斷更新知識  ，提高(gao)能(neng)力(li) ，才能(neng)適應大學(xue)(xue)(xue)生不斷變化(hua)(hua)(hua)的(de)思想  ，情感(gan)和(he)(he)行為(wei)特(te)征 ，才能(neng)敏銳地(di)觀察 ，準確(que)分(fen)析和(he)(he)正確(que)引導  。為(wei)此  ，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)一(yi)直專注于建(jian)(jian)設(she)(she)兩個團隊(dui)  ，一(yi)個是(shi)建(jian)(jian)立校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)網的(de)日常管理和(he)(he)維護  ，另(ling)一(yi)個是(shi)建(jian)(jian)立一(yi)個紅色客戶和(he)(he)評論員團隊(dui)的(de)網絡(luo)(luo)  。

　　 一是(shi)加(jia)強校(xiao)園網(wang)(wang)(wang)的(de)日(ri)常管理(li)和(he)維護  。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)根據提高(gao)(gao)質量  ，優化(hua)結(jie)構  ，相(xiang)對穩定的(de)要求  ，與學(xue)(xue)(xue)校(xiao)組織(zhi)部(bu)  ，宣傳部(bu)  ，學(xue)(xue)(xue)術部(bu)  ，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)聯盟委員會  ，網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)中心工(gong)作(zuo)人員和(he)部(bu)分(fen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)建(jian)立(li)和(he)培養了高(gao)(gao)層次的(de)思想和(he)業務 。干部(bu)是(shi)骨干  。具有較強能(neng)(neng)力(li)和(he)熟悉學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“”理(li)想狀(zhuang)態和(he)在線規(gui)則“的(de)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)工(gong)作(zuo)團(tuan)(tuan)隊”努力(li)加(jia)強團(tuan)(tuan)隊培養兩個方面(mian)的(de)能(neng)(neng)力(li)  ，不僅能(neng)(neng)夠監控網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)輿論(lun) ，還(huan)能(neng)(neng)解決(jue)(jue)技術問(wen)題 。每(mei)年  ，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)安排(pai)相(xiang)關(guan)人員進行(xing)業務培訓 ，接(jie)受(shou)專門培訓 ，提高(gao)(gao)識別和(he)解決(jue)(jue)問(wen)題的(de)能(neng)(neng)力(li) 。通過(guo)該工(gong)作(zuo)團(tuan)(tuan)隊  ，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)建(jian)立(li)了功能(neng)(neng)齊全  ，防范水(shui)平(ping)較高(gao)(gao)的(de)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)管理(li)系(xi)統  。它堅(jian)決(jue)(jue)消(xiao)除“黃(huang)色(se)”  ，注重(zhong)“灰色(se)”  ，積極營造“紅色(se)”  ，“綠色(se)”校(xiao)園網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)文化(hua)環境 。

　　 二(er)是加(jia)強網絡紅客和評(ping)論員(yuan)團(tuan)隊的建設  。學(xue)(xue)校現已(yi)建立了一個穩定(ding)的紅黑和評(ping)論員(yuan)網絡 ，其中包括(kuo)12名教師(shi)和50名學(xue)(xue)生 ，并(bing)邀請(qing)特別評(ping)論員(yuan)根據實(shi)際需要(yao)參與評(ping)論和指(zhi)導(dao)  。該團(tuan)隊非常熟(shu)悉大(da)學(xue)(xue)生的動態  ，高等(deng)教育規(gui)則和學(xue)(xue)校條件 ，并(bing)對這(zhe)項工(gong)作充滿熱情  。為了提高輿(yu)論引導(dao)水平  ，提高輿(yu)論引導(dao)的及(ji)時性  ，相(xiang)關性和有效性  ，學(xue)(xue)校在(zai)門戶網站和各(ge)級網站上發布學(xue)(xue)校撰寫的高質量(liang)評(ping)論文章  ，并(bing)進行溝(gou)通(tong)和交流跟他們  。學(xue)(xue)生在(zai)平等(deng)的基礎上  。學(xue)(xue)生回答(da)有關學(xue)(xue)習(xi)  ，生活 ，就(jiu)業等(deng)問題 。通(tong)過(guo)合理和深入(ru)的分析 ，指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)生運用正確的理論和觀點(dian)來解決疑惑(huo)和困(kun)惑(huo)  ，提高大(da)學(xue)(xue)生解讀信(xin)(xin)息和識(shi)別信(xin)(xin)息的能力  。在(zai)線文化  。有不良信(xin)(xin)息的能力  。

　　 （6）開展網(wang)絡(luo)(luo)(luo)文(wen)(wen)(wen)化建設(she)和(he)(he)(he)管(guan)理(li)研究(jiu)  ，加(jia)(jia)強網(wang)絡(luo)(luo)(luo)文(wen)(wen)(wen)明(ming)宣傳教育  。為(wei)了(le)(le)(le)解(jie)(jie)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生利(li)用互聯(lian)網(wang)的(de)(de)(de)現狀和(he)(he)(he)網(wang)絡(luo)(luo)(luo)對(dui)青年學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)影響(xiang)(xiang) ，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)定期組(zu)織校(xiao)(xiao)內相(xiang)(xiang)關專(zhuan)家和(he)(he)(he)相(xiang)(xiang)關人員(yuan)分析和(he)(he)(he)研究(jiu)信息  ，了(le)(le)(le)解(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)思想和(he)(he)(he)行為(wei) 。特點  。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還(huan)定期組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)生座(zuo)談會  ，不時(shi)(shi)進(jin)行問(wen)卷調查(cha) ，及時(shi)(shi)了(le)(le)(le)解(jie)(jie)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)在線時(shi)(shi)間  ，網(wang)上收獲和(he)(he)(he)問(wen)題(ti)  。通(tong)過研究(jiu)  ，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對(dui)校(xiao)(xiao)園進(jin)行了(le)(le)(le)全(quan)面系(xi)統的(de)(de)(de)分析 。網(wang)絡(luo)(luo)(luo)文(wen)(wen)(wen)化的(de)(de)(de)積極和(he)(he)(he)消極影響(xiang)(xiang)形成了(le)(le)(le)一(yi)些研究(jiu)報告(gao)  ，為(wei)進(jin)一(yi)步(bu)加(jia)(jia)強相(xiang)(xiang)關建設(she)和(he)(he)(he)管(guan)理(li)提供(gong)了(le)(le)(le)重要(yao)依據  ，同時(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還(huan)通(tong)過學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)黨委宣傳部(bu)門(men)  ，學(xue)(xue)(xue)(xue)生工作發布了(le)(le)(le)文(wen)(wen)(wen)明(ming)互聯(lian)網(wang)倡議  。部(bu)門(men)和(he)(he)(he)其他部(bu)門(men) ，并(bing)提出了(le)(le)(le)網(wang)絡(luo)(luo)(luo)文(wen)(wen)(wen)明(ming)行為(wei)的(de)(de)(de)基本(ben)內容  。

　　 學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)通過(guo)出版學(xue)習(xi)手(shou)冊和(he)(he)組織辯論(lun) ，加大(da)(da)了對網絡(luo)文(wen)(wen)明的(de)宣傳教(jiao)育(yu)力(li)度  。它(ta)鼓勵學(xue)生(sheng)提高自律能(neng)力(li) ，自覺維護網絡(luo)秩(zhi)序  ，建立(li)積極健康的(de)在(zai)(zai)線文(wen)(wen)化(hua)  。經過(guo)多年的(de)不懈努(nu)力(li)  ，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)已(yi)建立(li)了校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)新聞(wen)網  ，教(jiao)育(yu)管理(li)系統(tong)(tong) ，辦公自動化(hua)系統(tong)(tong)  ，在(zai)(zai)線成果(guo)查詢系統(tong)(tong)  ，招生(sheng)和(he)(he)就業信息 ，在(zai)(zai)線心理(li)咨詢  ，數字圖(tu)書(shu)館等網絡(luo)管理(li)系統(tong)(tong)  。大(da)(da)型虛擬(ni)論(lun)壇(tan)(tan) ，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友論(lun)壇(tan)(tan)和(he)(he)其他校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)虛擬(ni)社區;自2004年以(yi)來  ，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)郵(you)箱已(yi)經開通  ，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)導和(he)(he)各職能(neng)部門負責人(ren)及時回答了師生(sheng)關于學(xue)習(xi)  ，工(gong)作(zuo)和(he)(he)生(sheng)活的(de)問題  。文(wen)(wen)章;實現獅子山校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區 ，成龍校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區和(he)(he)東校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區網三(san)大(da)(da)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區的(de)互聯(lian)互通和(he)(he)資源(yuan)共享;

　　 建(jian)立了(le)校(xiao)園網(wang)(wang)絡(luo)(luo)德育平臺(tai) ，建(jian)立了(le)具有(you)(you)(you)(you)較高政(zheng)治意識和(he)較強(qiang)商(shang)業(ye)能力的網(wang)(wang)絡(luo)(luo)管理維護隊伍 ，以及具有(you)(you)(you)(you)良(liang)好(hao)政(zheng)治素質  ，較強(qiang)的分析能力和(he)良(liang)好(hao)的審(shen)計能力的紅黑客和(he)評論員網(wang)(wang)絡(luo)(luo)  。我們也(ye)深深感到  ，雖然學校(xiao)的網(wang)(wang)絡(luo)(luo)文化(hua)建(jian)設(she)和(he)管理工(gong)作取得了(le)一系(xi)列成(cheng)果(guo)  ，但仍有(you)(you)(you)(you)許多方面(mian)需(xu)要改(gai)進  。在今后的工(gong)作中  ，我們將(jiang)認(ren)真貫徹上級有(you)(you)(you)(you)關文件的精神  。安(an)排部署 ，加強(qiang)與上級部門的聯系(xi) ，緊密結(jie)合學校(xiao)的實際情況  ，不斷推(tui)動學校(xiao)校(xiao)園網(wang)(wang)絡(luo)(luo)文化(hua)建(jian)設(she)和(he)管理邁上新臺(tai)階(jie);三是加強(qiang)和(he)改(gai)進網(wang)(wang)絡(luo)(luo)建(jian)設(she)文化(hua)  ，提(ti)高大學生思(si)想(xiang)政(zheng)治教(jiao)育的有(you)(you)(you)(you)效性  ，積極占據網(wang)(wang)絡(luo)(luo)地位  ，推(tui)進思(si)想(xiang)政(zheng)治教(jiao)育網(wang)(wang)絡(luo)(luo)化(hua)工(gong)程 。

　　 在新(xin)時(shi)期 ，高校(xiao)應重視“紅色網(wang)(wang)(wang)(wang)站(zhan)”的(de)(de)建設(she)  ，打造(zao)“品牌欄(lan)目(mu)” ，建立思(si)想政(zheng)治(zhi)(zhi)教(jiao)育網(wang)(wang)(wang)(wang)站(zhan) ，充分體現馬克思(si)主義的(de)(de)獨特觀點(dian)  ，觀點(dian)和方法 ，建立道(dao)德建設(she)  。大學(xue)(xue)網(wang)(wang)(wang)(wang)站(zhan)主頁上(shang)的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)專(zhuan)欄(lan)  。位置  。關注學(xue)(xue)生關心的(de)(de)熱點(dian)問(wen)題(ti)  ，積極開(kai)展網(wang)(wang)(wang)(wang)上(shang)宣傳  ，正確(que)傳播信(xin)息(xi) 。學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)所有(you)單位都必須遵循(xun)促銷(xiao)主題(ti)  ，倡導公關多元化(hua)的(de)(de)發展  ，在部(bu)門網(wang)(wang)(wang)(wang)站(zhan)上(shang)開(kai)設(she)思(si)想政(zheng)治(zhi)(zhi)教(jiao)育渠道(dao)  ，建立“網(wang)(wang)(wang)(wang)上(shang)問(wen)答”和“網(wang)(wang)(wang)(wang)上(shang)討(tao)論(lun)”制度  ，通(tong)過(guo)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡和互聯網(wang)(wang)(wang)(wang)回答學(xue)(xue)生的(de)(de)問(wen)題(ti)  。重點(dian) ，困難和疑慮 ，讓學(xue)(xue)生討(tao)論(lun) ，不斷(duan)擴大在線思(si)想政(zheng)治(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)(de)覆蓋面  ，增(zeng)強網(wang)(wang)(wang)(wang)絡思(si)想政(zheng)治(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)(de)影(ying)響(xiang)力(li) 。網(wang)(wang)(wang)(wang)絡思(si)想政(zheng)治(zhi)(zhi)教(jiao)育  。為此  ，我校(xiao)將進一步(bu)改變目(mu)標分工勞動力(li)  ，國家網(wang)(wang)(wang)(wang)絡思(si)想政(zheng)治(zhi)(zhi)教(jiao)學(xue)(xue)資源的(de)(de)供給和使用狀(zhuang)態  ，真正實現聯合(he)建設(she)和共享  。

　　 構建高校思想(xiang)政治教育新模式 。

　　 （1）加(jia)(jia)強(qiang)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)道(dao)德建(jian)設(she)和(he)(he)教育在(zai)(zai)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)文化建(jian)設(she)過(guo)程中(zhong)(zhong)  ，高(gao)校應大(da)(da)力加(jia)(jia)強(qiang)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)道(dao)德教育  ，提高(gao)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)道(dao)德水(shui)平和(he)(he)自(zi)律意識 ，樹立(li)正確(que)的(de)(de)(de)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)道(dao)德 ，引(yin)導大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)“網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)道(dao)德教育  。學(xue)(xue)生(sheng)應自(zi)覺抵制網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)浪費  ，侵蝕  ，遵守網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)規(gui)范  ，約束網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)行為 ，自(zi)覺維(wei)護網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)秩序 ，實(shi)現文明互聯網(wang)(wang)(wang)(wang)接(jie)入  ，努力營造健康(kang)有(you)序的(de)(de)(de)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)環境  。在(zai)(zai)進一步(bu)加(jia)(jia)強(qiang)和(he)(he)改(gai)善(shan)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)  。校園網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)文件  ，我們將(jiang)積極(ji)堅持用(yong)馬克思(si)主義理論教育和(he)(he)引(yin)導大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)  ，弘揚(yang)民族(zu)精神 ，增強(qiang)愛國主義精神  ，幫(bang)助他們牢(lao)固(gu)樹立(li)科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)世界觀(guan)  ，人生(sheng)觀(guan)和(he)(he)價值觀(guan)  。教育  ，提高(gao)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)能力控制網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)  ，加(jia)(jia)快(kuai)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)信息技術(shu)和(he)(he)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)知識的(de)(de)(de)普及  ，培養(yang)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)掌握(wo)信息技術(shu)  ，提高(gao)信息素養(yang)和(he)(he)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)意識  ，使(shi)他們學(xue)(xue)會利用(yong)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)進行交(jiao)流和(he)(he)使(shi)用(yong)科(ke)學(xue)(xue)研究網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)  。使(shi)用(yong)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)充(chong)分發展自(zi)己 。

　　 在網(wang)(wang)絡(luo)文(wen)化建設過程中 ，要注意(yi)大學生(sheng)網(wang)(wang)絡(luo)心(xin)(xin)理(li)咨詢(xun) ，積極(ji)開展網(wang)(wang)絡(luo)心(xin)(xin)理(li)咨詢(xun)  ，防止因網(wang)(wang)絡(luo)使用不當引起(qi)的人格障礙(ai)和(he)心(xin)(xin)理(li)障礙(ai)  ，讓(rang)大學生(sheng)逐步適應(ying)數字環境成為網(wang)(wang)絡(luo)世界的主體(ti)  。

　　 （2）培(pei)養一(yi)批(pi)(pi)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)化的德(de)(de)(de)(de)育教(jiao)(jiao)師 ，將全(quan)日制(zhi)和兼職工作相(xiang)結(jie)合  。大(da)多(duo)數高(gao)校開(kai)展網(wang)(wang)絡(luo)(luo)道(dao)德(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育  。他們中(zhong)的大(da)多(duo)數是(shi)(shi)職業(ye)道(dao)德(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育者  。他們在(zai)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方面有(you)豐富(fu)的經(jing)驗 。但(dan)是(shi)(shi) ，大(da)多(duo)數人(ren)只(zhi)有(you)老師  。通過簡單的網(wang)(wang)絡(luo)(luo)技(ji)術  ，原始課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的內容只(zhi)轉移到網(wang)(wang)絡(luo)(luo)中(zhong)  。它(ta)不(bu)是(shi)(shi)根據網(wang)(wang)絡(luo)(luo)道(dao)德(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育的特點來設(she)置的  ，導(dao)致(zhi)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)道(dao)德(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育缺乏特色甚至枯燥(zao)乏味  。因(yin)此  ，我(wo)校將重點培(pei)養一(yi)批(pi)(pi)全(quan)職兼職德(de)(de)(de)(de)育教(jiao)(jiao)師 ，確保參與德(de)(de)(de)(de)育網(wang)(wang)絡(luo)(luo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)必須是(shi)(shi)一(yi)個能適應(ying)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)文化  ，具(ju)有(you)創新能力的大(da)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師  。網(wang)(wang)絡(luo)(luo)文化  ，并組織相(xiang)關專家開(kai)設(she)一(yi)些在(zai)線指導(dao)  。在(zai)課堂上  ，讓大(da)學(xue)(xue)生了解互聯(lian)網(wang)(wang)上可以做什么寶寶知識  ，如(ru)何利用網(wang)(wang)絡(luo)(luo)獲取(qu)和使用與自己專業(ye)相(xiang)結(jie)合的信息  ，同時(shi)  ，改善兼職網(wang)(wang)絡(luo)(luo)道(dao)德(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育工作者也應(ying)該(gai)在(zai)線紅客和在(zai)線評論員 ，以及學(xue)(xue)校  。積極(ji)引導(dao)論壇熱點話題  ，積極(ji)跟進  ，及時(shi)發(fa)布積極(ji)意見  ，及時(shi)引導(dao)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)輿論  ，切實提高(gao)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)道(dao)德(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育質量 。

　　 （3）開展科技創(chuang)(chuang)新(xin)活動(dong)(dong)  ，促進積極健(jian)康的(de)網絡(luo)文化(hua)為提高健(jian)康優雅的(de)校園網絡(luo)文化(hua)對學(xue)(xue)生的(de)吸引力(li)和影響力(li) ，達到提高學(xue)(xue)生綜合素質的(de)作(zuo)用 ，學(xue)(xue)校認為  ，根據學(xue)(xue)生的(de)專(zhuan)業特點和興趣  ，計(ji)算機(ji)網絡(luo)知識競(jing)賽  ，計(ji)算機(ji)軟件(jian)展示大賽  ，計(ji)算機(ji)技能(neng)大賽 ，個人主頁大賽  ，計(ji)算機(ji)藝(yi)術(shu)設計(ji)大賽等 ，使科技活動(dong)(dong)不斷深化(hua)和拓展  。信息(xi)領域  ，培養(yang)學(xue)(xue)生“創(chuang)(chuang)新(xin)精神 ，提高學(xue)(xue)生”創(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)力(li)  。

　　 同時  ，通過(guo)引導學生參與網(wang)(wang)絡文化(hua)(hua)建(jian)設  ，正確認識互聯網(wang)(wang)上(shang)生活(huo)(huo)(huo)方式(shi)與現(xian)實(shi)生活(huo)(huo)(huo)的(de)關(guan)系  ，發(fa)揮網(wang)(wang)絡文化(hua)(hua)的(de)教育功能 。此外  ，您可(ke)以通過(guo)組織IT校園(yuan)(yuan)旅行和(he)網(wang)(wang)上(shang)沖浪來(lai)豐富您的(de)同學“課外活(huo)(huo)(huo)動  。”活(huo)(huo)(huo)動期間  ，要特別注意(yi)在線和(he)離(li)線的(de)結合 ，使用(yong)校園(yuan)(yuan)網(wang)(wang)作為強(qiang)大的(de)宣傳媒體(ti)營造氛圍(wei)傳統的(de)校園(yuan)(yuan)文化(hua)(hua)活(huo)(huo)(huo)動和(he)報(bao)道活(huo)(huo)(huo)動  ，校園(yuan)(yuan)文化(hua)(hua)活(huo)(huo)(huo)動的(de)質量更高(gao)  ，傳統的(de)校園(yuan)(yuan)文化(hua)(hua)活(huo)(huo)(huo)動將重新(xin)煥(huan)發(fa)活(huo)(huo)(huo)力(li) 。

　　 加(jia)強對(dui)(dui)(dui)網絡信(xin)息(xi)(xi)的(de)(de)(de)監控和(he)分析  。面對(dui)(dui)(dui)龐(pang)大(da)的(de)(de)(de)信(xin)息(xi)(xi)網絡和(he)不平衡的(de)(de)(de)網絡 ，我校將(jiang)進一步(bu)建(jian)立健全的(de)(de)(de)管理標準  ，依靠技(ji)術手段對(dui)(dui)(dui)各類(lei)不良信(xin)息(xi)(xi)進行技(ji)術檢查和(he)過濾  。例如  ，我們應(ying)該糾正(zheng)(zheng)并指(zhi)導(dao)可(ke)能(neng)出現(xian)(xian)在校園在線BBS上(shang)的(de)(de)(de)過于(yu)令(ling)人興奮的(de)(de)(de)評論  。對(dui)(dui)(dui)于(yu)一些熱(re)點問(wen)題  ，我們應(ying)該善于(yu)利用(yong)學(xue)生的(de)(de)(de)語言從學(xue)生的(de)(de)(de)角度(du)出發(fa) ，從學(xue)生的(de)(de)(de)角度(du)出發(fa)  ，提出正(zheng)(zheng)確(que)的(de)(de)(de)觀點 。指(zhi)導(dao) 。同時(shi)  ，在此基礎(chu)上(shang)現(xian)(xian)有的(de)(de)(de)網絡傳播工作機制和(he)經驗  ，我們學(xue)校將(jiang)把輿(yu)論分析和(he)對(dui)(dui)(dui)策研究作為下一步(bu)  。

　　 具體而言(yan)  ，我們(men)將整合現有的工(gong)作團隊(dui)  ，安排專職人(ren)員負責(ze)及(ji)時(shi)了解在(zai)線(xian)輿論信息  ，并敏(min)銳地(di)捕捉一些標識(shi) ，趨勢和(he)群體問題(ti)  ，以(yi)及(ji)主(zhu)流(liu)(liu)網(wang)站  ，論壇和(he)郵政校園  。主(zhu)流(liu)(liu)觀(guan)點和(he)敏(min)感觀(guan)點被歸類為(wei)條(tiao)目 ，并附有簡短的評論和(he)對策 。他們(men)向學校領導和(he)相(xiang)關職能部門報告  ，以(yi)供(gong)參(can)考 。作為(wei)制(zhi)定規章制(zhi)度和(he)開展(zhan)相(xiang)關工(gong)作的基礎(chu) ，掌握在(zai)線(xian)工(gong)作的主(zhu)動性 ，提高了工(gong)作的可(ke)預測(ce)性 。

　　 如何做好(hao)信訪(fang)工(gong)作  ，保持穩定和思(si)想

　　 首先 ，要(yao)(yao)意(yi)(yi)(yi)(yi)識(shi)到意(yi)(yi)(yi)(yi)識(shi)形態(tai)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)極端重要(yao)(yao)性  。思(si)想(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)是黨的(de)(de)一項極其(qi)重要(yao)(yao)的(de)(de)任務  。從社會(hui)(hui)結(jie)構的(de)(de)角度看(kan)  ，任何社會(hui)(hui)都是以(yi)某種生產(chan)力的(de)(de)發展為(wei)基礎(chu)(chu)的(de)(de)經濟(ji)基礎(chu)(chu)  ，是政(zheng)治上層建筑和意(yi)(yi)(yi)(yi)識(shi)形態(tai)的(de)(de)統(tong)一  。其(qi)中(zhong)  ，體現在統(tong)治階級意(yi)(yi)(yi)(yi)志中(zhong)的(de)(de)意(yi)(yi)(yi)(yi)識(shi)形態(tai)是整個社會(hui)(hui)有機體的(de)(de)靈魂(hun)  ，為(wei)統(tong)治階級統(tong)治提供了理論基礎(chu)(chu)  ，思(si)想(xiang)基礎(chu)(chu)和精(jing)神(shen)支柱  。

　　 從(cong)的(de)(de)(de)(de)(de)執(zhi)政(zheng)地位(wei)來看  ，正(zheng)是因(yin)為意識形(xing)態能夠為統治(zhi)階級統治(zhi)提供(gong)理(li)論基(ji)礎(chu)  ，思(si)想(xiang)基(ji)礎(chu)和精神(shen)支柱 。思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)工(gong)作(zuo)關系到黨(dang)和國家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)大局 ，中(zhong)國特(te)色社(she)會(hui)主(zhu)義的(de)(de)(de)(de)(de)順利發展和社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)和諧 。一(yi)個穩定 ，長期穩定的(de)(de)(de)(de)(de)國家(jia)  。這(zhe)對維持(chi)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)執(zhi)政(zheng)地位(wei)至關重要  。從(cong)綜(zong)合國力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)角度看  ，以(yi)意識形(xing)態為核心的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)道德文化是綜(zong)合國力(li)形(xing)成不(bu)可或缺的(de)(de)(de)(de)(de)重要軟(ruan)實力(li)  。它(ta)已成為民族凝聚力(li)和創(chuang)造力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)重要來源(yuan)  。因(yin)此(ci)  ，我們注重社(she)會(hui)主(zhu)義現代化  ，不(bu)能放松思(si)想(xiang)工(gong)作(zuo)  。

　　 從落(luo)實科學發展觀(guan)出發  ，中國特色社會(hui)主(zhu)義(yi)是全(quan)(quan)面發展和全(quan)(quan)面進步的(de)(de)(de)事業(ye)  ，是物(wu)質文(wen)明(ming)和精神文(wen)明(ming)相(xiang)(xiang)輔相(xiang)(xiang)成的(de)(de)(de)事業(ye)  。落(luo)實科學發展觀(guan) ，必然要(yao)求(qiu)思想(xiang)(xiang)道德文(wen)化(hua)建(jian)(jian)設和經濟社會(hui)建(jian)(jian)設協調發展 ，全(quan)(quan)面加(jia)強思想(xiang)(xiang)政(zheng)治工作  。從意(yi)識(shi)形態(tai)領域的(de)(de)(de)斗爭(zheng)規(gui)律來看  ，社會(hui)意(yi)識(shi)形態(tai)領域一直是敵對勢(shi)(shi)力(li)(li)與我們競(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)重要(yao)陣地  。敵對勢(shi)(shi)力(li)(li)必須混淆(xiao)社會(hui)  ，顛覆政(zheng)治權(quan)力(li)(li)  ，并經常(chang)在意(yi)識(shi)形態(tai)領域取(qu)得突破  。人民的(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)已經開始  。

　　 在(zai)(zai)20世(shi)紀80年代(dai)末和90年代(dai)初(chu)期 ，蘇聯的(de)(de)(de)解(jie)體和東歐(ou)在(zai)(zai)世(shi)界(jie)社(she)會(hui)主(zhu)義陣營中(zhong)的(de)(de)(de)演變是一(yi)個有力(li)的(de)(de)(de)證(zheng)明 。二要(yao)(yao)科學把握當前(qian)中(zhong)國思(si)想(xiang)領域(yu)的(de)(de)(de)斗爭(zheng)形(xing)勢  ，中(zhong)國的(de)(de)(de)改革開(kai)放和社(she)會(hui)主(zhu)義現代(dai)化建設是在(zai)(zai)復雜的(de)(de)(de)國際(ji)環境(jing)中(zhong)進行(xing)的(de)(de)(de)  ，思(si)想(xiang)領域(yu)正(zheng)面臨著世(shi)界(jie)性(xing)的(de)(de)(de)社(she)會(hui)思(si)潮(chao)  。  。在(zai)(zai)這(zhe)種背景下  ，正(zheng)確認識(shi)和把握意識(shi)形(xing)態領域(yu)的(de)(de)(de)斗爭(zheng)形(xing)勢極(ji)為重要(yao)(yao)  。多(duo)年來  ，有必(bi)要(yao)(yao)對中(zhong)國思(si)想(xiang)領域(yu)的(de)(de)(de)整(zheng)體情況作出(chu)綜合(he)判(pan)斷 。

　　 從主(zhu)導的角度(du)(du)(du)(du)看  ，黨在(zai)信息化和(he)(he)(he)經濟全(quan)球化時代高度(du)(du)(du)(du)重(zhong)視思想(xiang)工作  ，在(zai)思想(xiang)領域面臨許多新的形(xing)勢和(he)(he)(he)變(bian)化  ，全(quan)面推進理(li)(li)論(lun)武裝力(li)量  ，新聞宣傳(chuan)(chuan) ，文(wen)藝出版  ，思想(xiang)政治工作 。道德建(jian)設  ，精神文(wen)明建(jian)設  。文(wen)化體制(zhi)改革等方面的工作促進了(le)(le)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)文(wen)化的大(da)發展和(he)(he)(he)繁榮 。全(quan)黨和(he)(he)(he)全(quan)國(guo)(guo)人(ren)民團結奮(fen)斗的共同思想(xiang)基礎不斷鞏固(gu) 。另一方面 ，各(ge)種(zhong)敵對勢力(li)加劇(ju)了(le)(le)意識形(xing)態領域的滲(shen)透和(he)(he)(he)破(po)壞(huai)(huai)活(huo)動(dong)(dong)  。這(zhe)個國(guo)(guo)家(jia)(jia)也有(you)一些噪音和(he)(he)(he)噪音  。這(zhe)兩種(zhong)說(shuo)法都(dou)(dou)否(fou)定(ding)了(le)(le)黨的領導 ，否(fou)定(ding)了(le)(le)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)制(zhi)度(du)(du)(du)(du)  ，否(fou)定(ding)了(le)(le)改革開(kai)放 ，否(fou)定(ding)了(le)(le)黨的理(li)(li)論(lun)  ，路線(xian)  ，方針和(he)(he)(he)政策 。這(zhe)一點不能(neng)掉以輕心  。第三(san) ，要清醒地認識到意識形(xing)態領域敵對勢力(li)滲(shen)透破(po)壞(huai)(huai)活(huo)動(dong)(dong)的特(te)點：第一  ，各(ge)種(zhong)敵對勢力(li)在(zai)思想(xiang)領域的各(ge)種(zhong)入(ru)侵活(huo)動(dong)(dong)正在(zai)變(bian)得越來越精細和(he)(he)(he)多樣化;它(ta)是促進自由  ，民主(zhu)  ，人(ren)權  ，國(guo)(guo)籍(ji)  ，宗教  ，倡導普世價值(zhi)（實際上是在(zai)倡導美國(guo)(guo)的價值(zhi)）  ，利用一些重(zhong)大(da)事件和(he)(he)(he)活(huo)動(dong)(dong)來攻擊我們(men)(men)黨和(he)(he)(he)國(guo)(guo)家(jia)(jia);他(ta)們(men)(men)的基本方法是擴(kuo)大(da)個別問題(ti)  ，使(shi)問題(ti)變(bian)得單一  。問題(ti)復(fu)雜  ，一般問題(ti)被政治化  。最后  ，所有(you)問題(ti)都(dou)(dou)是由中(zhong)國(guo)(guo)的“社(she)會(hui)(hui)制(zhi)度(du)(du)(du)(du)弊端”引(yin)起的  ，始(shi)終指向中(zhong)國(guo)(guo)的領導和(he)(he)(he)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)制(zhi)度(du)(du)(du)(du);第四(si)  ，他(ta)們(men)(men)利用媒體特(te)別是互聯網作為滲(shen)透的重(zhong)要渠道  。傳(chuan)(chuan)播大(da)量有(you)害信息  ，詆(di)毀中(zhong)國(guo)(guo)  ，詆(di)毀中(zhong)國(guo)(guo)  ，妖魔化中(zhong)國(guo)(guo)  。

　　 在這方面  ，我們必須有一個清醒的(de)認識和(he)冷靜的(de)分析  。要(yao)清醒地認識高校(xiao)思(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)治工(gong)作(zuo)面臨的(de)復(fu)雜局面 。高校(xiao)處于(yu)思(si)想(xiang)(xiang)斗爭和(he)競爭的(de)前(qian)沿  ，思(si)想(xiang)(xiang)工(gong)作(zuo)難以做(zuo)好  。高校(xiao)思(si)想(xiang)(xiang)理論和(he)思(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)治工(gong)作(zuo)的(de)建設只能加強  ，不(bu)能削弱(ruo)  。第三  ，要(yao)大力推(tui)進(jin)構(gou)建社會主(zhu)(zhu)(zhu)義核心(xin)價(jia)值(zhi)體系思(si)想(xiang)(xiang)領域的(de)斗爭  ，主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)是社會主(zhu)(zhu)(zhu)義價(jia)值(zhi)體系與(yu)資本(ben)主(zhu)(zhu)(zhu)義價(jia)值(zhi)體系的(de)斗爭 。

　　 建設社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)核(he)心(xin)價值體(ti)系是社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)意識形態的(de)重要(yao)(yao)體(ti)現  ，是加強思(si)想政(zheng)治工作的(de)根本任務  。按照(zhao)中國十七(qi)大(da)的(de)要(yao)(yao)求(qiu) ，要(yao)(yao)大(da)力(li)(li)推進社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)核(he)心(xin)價值體(ti)系四個方面的(de)建設  。要(yao)(yao)大(da)力(li)(li)推進社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)核(he)心(xin)價值體(ti)系建設  ，必須堅(jian)持和鞏固馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)在意識形態領(ling)域(yu)的(de)指(zhi)導地位(wei) 。在意識形態領(ling)域(yu) ，無(wu)產階級和馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)的(de)地位(wei)沒有被占領(ling) ，資(zi)產階級  ，非馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)和反馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)將不可避(bi)免地被占領(ling)  。

　　 堅(jian)持馬克思主(zhu)義(yi)在意(yi)(yi)識(shi)形(xing)(xing)態(tai)(tai)領域的(de)指導地位  ，必須(xu)堅(jian)決(jue)反對(dui)“意(yi)(yi)識(shi)形(xing)(xing)態(tai)(tai)趨同論”和“意(yi)(yi)識(shi)形(xing)(xing)態(tai)(tai)的(de)最(zui)終結(jie)(jie)論”  。許多(duo)西方(fang)學者站在不同的(de)立場  ，研(yan)究(jiu)意(yi)(yi)識(shi)形(xing)(xing)態(tai)(tai) ，并(bing)(bing)提出(chu)相應(ying)的(de)理論  。最(zui)典(dian)型的(de)是(shi)“意(yi)(yi)識(shi)形(xing)(xing)態(tai)(tai)趨同理論”和“意(yi)(yi)識(shi)形(xing)(xing)態(tai)(tai)的(de)最(zui)終結(jie)(jie)論”  。 “意(yi)(yi)識(shi)形(xing)(xing)態(tai)(tai)趨同理論”故(gu)意(yi)(yi)抹去各種社會(hui)制(zhi)度和意(yi)(yi)識(shi)形(xing)(xing)態(tai)(tai)之間的(de)根本(ben)差(cha)異  。它認為  ，隨(sui)著(zhu)社會(hui)主(zhu)義(yi)和資本(ben)主(zhu)義(yi)的(de)發(fa)展  ，相似之處越來(lai)越多(duo)  。這兩個系(xi)統和意(yi)(yi)識(shi)形(xing)(xing)態(tai)(tai)可以被妥協和集成  ，直到(dao)它們合并(bing)(bing)為止  。 。

　　 20世紀50年代以(yi)后(hou)  ，“意識形(xing)態趨同理(li)論”發展成為一種完善而成熟的理(li)論形(xing)態  ，為資(zi)本(ben)主義國(guo)家實(shi)施社會(hui)主義國(guo)家的“和平(ping)演變”戰略提供(gong)了理(li)論解釋 。其實(shi)質是將(jiang)社會(hui)主義轉變為資(zi)本(ben)主義  。 。

　　 在20世紀30年代  ，德國(guo)(guo)社(she)會(hui)(hui)學家卡爾曼海姆首先提(ti)出了“意(yi)(yi)識(shi)(shi)形態(tai)的(de)最終(zhong)結論”  。他認為意(yi)(yi)識(shi)(shi)形態(tai)是“烏托邦”  ，應該(gai)被“拒絕”或“擱置”  。第二次世界(jie)大戰后 ，一些西方學者掀起(qi)了否定意(yi)(yi)識(shi)(shi)形態(tai)的(de)高潮  ，并(bing)提(ti)出將意(yi)(yi)識(shi)(shi)形態(tai)排除在“西方社(she)會(hui)(hui)”之(zhi)外  。在蘇(su)聯和蘇(su)聯的(de)戲劇性變(bian)化(hua)以及世界(jie)社(she)會(hui)(hui)主義運動的(de)嚴(yan)重挫折之(zhi)后  ，“意(yi)(yi)識(shi)(shi)形態(tai)的(de)最終(zhong)結論”變(bian)得更加困難 。在歐洲(zhou)國(guo)(guo)家出版的(de)一些出版物(wu)和報紙上  ，類似(si)的(de)標(biao)題和口號如“馬克思主義已經(jing)死亡(wang)”和“已經(jing)死亡(wang)”無處不(bu)在  。

　　 一(yi)些(xie)別有用心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)西方政治(zhi)家吹噓資本(ben)主(zhu)義(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“勝利(li)”  ，并宣稱馬克(ke)思主(zhu)義(yi)(yi)已(yi)經(jing)破產  ，并說“20世(shi)紀是(shi)埋葬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最后一(yi)個世(shi)紀”  。一(yi)些(xie)西方思想家也(ye)認為(wei)馬克(ke)思主(zhu)義(yi)(yi)是(shi)“最后也(ye)是(shi)最偉(wei)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)”  。意識(shi)形(xing)(xing)態即將結束(shu)  。人民(min)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想將在沒有黨和階級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會常(chang)識(shi)中(zhong)統一(yi)起(qi)來(lai) 。從馬克(ke)思主(zhu)義(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點來(lai)看 ，“意識(shi)形(xing)(xing)態的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最終結論”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)荒(huang)謬是(shi)不言(yan)而喻的(de)(de)(de)(de)(de)(de) 。意識(shi)形(xing)(xing)態作(zuo)為(wei)一(yi)種(zhong)(zhong)意識(shi)形(xing)(xing)態是(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)表現形(xing)(xing)式(shi) 。某個階級  ，國(guo)家和政黨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)根本(ben)利(li)益  。

　　 只要階級  ，國(guo)家(jia)和(he)政(zheng)黨仍然存(cun)在  ，意(yi)(yi)識(shi)形(xing)態就不會(hui)(hui)“趨(qu)同(tong)(tong)”或“結(jie)束”  。因此(ci)(ci)  ，無論(lun)是(shi)(shi)“意(yi)(yi)識(shi)形(xing)態趨(qu)同(tong)(tong)理(li)(li)(li)論(lun)”還是(shi)(shi)“理(li)(li)(li)想最終結(jie)論(lun)” ，其(qi)實(shi)質是(shi)(shi)消除和(he)否定馬克思主(zhu)義(yi)意(yi)(yi)識(shi)形(xing)態的(de)主(zhu)導地位 ，從而實(shi)現資產階級意(yi)(yi)識(shi)形(xing)態的(de)整(zheng)合  。因此(ci)(ci)  ，我們必須堅決抵制和(he)反對“意(yi)(yi)識(shi)形(xing)態趨(qu)同(tong)(tong)理(li)(li)(li)論(lun)”和(he)“意(yi)(yi)識(shi)形(xing)態最終結(jie)論(lun)”的(de)誤解 。社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)與生存(cun)之(zhi)間的(de)關系一定不存(cun)在歧義(yi) 。堅持馬克思主(zhu)義(yi)在意(yi)(yi)識(shi)形(xing)態領域的(de)指導地位  ，必須用馬克思主(zhu)義(yi)指導哲學社會(hui)(hui)科學的(de)發展  ，重視馬克思主(zhu)義(yi)在高校(xiao)的(de)建(jian)設  。

　　 值得(de)注意的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)  ，在(zai)中國(guo)一些大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)哲學(xue)社會(hui)(hui)科學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)中  ，新自由主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)  ，民(min)主(zhu)(zhu)社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)和歷史(shi)虛(xu)無主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)等錯(cuo)誤(wu)(wu)觀念占(zhan)(zhan)上(shang)風 ，馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)常(chang)常(chang)被邊緣(yuan)化(hua)  。應(ying)該在(zai)馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)中占(zhan)(zhan)有(you)重(zhong)要地位的(de)(de)(de)(de)(de)一些高(gao)校(xiao)已經成為(wei)(wei)錯(cuo)誤(wu)(wu)信息的(de)(de)(de)(de)(de)地方  ，對(dui)社會(hui)(hui)和年輕一代產生了很大的(de)(de)(de)(de)(de)負(fu)面影響 。必須(xu)高(gao)度重(zhong)視(shi)這個問題(ti) 。中國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)校(xiao)是(shi)社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)大學(xue) ，必須(xu)堅(jian)持以(yi)社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)核(he)心價值體系占(zhan)(zhan)領思(si)想文化(hua)陣地 ，堅(jian)定不移地強化(hua)馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)在(zai)高(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導地位  ，加強學(xue)校(xiao)報刊  ，期(qi)刊  ，校(xiao)內廣播  ，電視(shi)  ，學(xue)校(xiao)報紙(zhi) 。建(jian)設  ，嚴(yan)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)協會(hui)(hui) ，教(jiao)(jiao)室  ，講座(zuo)和網絡 ，堅(jian)持學(xue)習禁區  ，紀律(lv)講座(zuo)  ，堅(jian)決反對(dui)否(fou)定  ，貶低(di)和淡化(hua)馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤(wu)(wu)傾(qing)向(xiang) ，從不使(shi)用任何理(li)(li)由來使(shi)用這個以(yi)此為(wei)(wei)借口(kou)提(ti)供錯(cuo)誤(wu)(wu)想法的(de)(de)(de)(de)(de)溝通(tong)渠道(dao)  。確(que)保方向(xiang)正(zheng)確(que) 。

　　 堅持(chi)用(yong)社(she)會主(zhu)義(yi)核心價(jia)值體(ti)系指(zhi)導大(da)學校(xiao)園(yuan)文化(hua)建設(she) ，開展各種學術(shu)  ，科(ke)學  ，體(ti)育  ，藝術(shu) ，娛樂(le)活動  ，弘(hong)揚主(zhu)題(ti) ，突出高(gao)品位  ，建設(she)社(she)會主(zhu)義(yi)特(te)色(se)  。 。  ，時代的(de)(de)特(te)征和(he)學校(xiao)的(de)(de)特(te)點 。校(xiao)園(yuan)文化(hua)  。特(te)別是(shi)要充分發(fa)揮(hui)和(he)發(fa)揮(hui)高(gao)校(xiao)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)工(gong)作者的(de)(de)積(ji)極(ji)性  ，主(zhu)動性和(he)創造性 ，把高(gao)校(xiao)建設(she)成(cheng)為學習和(he)傳播馬克思(si)主(zhu)義(yi)的(de)(de)重要陣地  。要組織(zhi)大(da)學理(li)(li)(li)論(lun)(lun)家進行聯合研究(jiu) ，總(zong)結(jie)黨在人民群眾實踐(jian)中的(de)(de)新(xin)鮮(xian)經驗(yan)  ，著重抓好重大(da)實際(ji)問題(ti)  ，努力產生一批有價(jia)值 ，重要的(de)(de)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)成(cheng)果 。要組織(zhi)大(da)學理(li)(li)(li)論(lun)(lun)家積(ji)極(ji)參與馬克思(si)主(zhu)義(yi)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)研究(jiu)和(he)建設(she)項目(mu)  ，大(da)力推進學科(ke)體(ti)系 ，學術(shu)觀(guan)點和(he)科(ke)研方(fang)法的(de)(de)創新(xin) ，形成(cheng)具有中國(guo)特(te)色(se)的(de)(de)政(zheng)治學  ，經濟學和(he)法學理(li)(li)(li)論(lun)(lun)體(ti)系 。

　　 要努力在(zai)高校中(zhong)建立強(qiang)大的(de)(de)馬克(ke)思主(zhu)義(yi)理(li)論隊伍  ，為(wei)他們(men)提(ti)供良好的(de)(de)條件  ，使他們(men)能夠充分發揮(hui)鞏固馬克(ke)思主(zhu)義(yi)地位的(de)(de)作(zuo)用  。第(di)四 ，加強(qiang)黨(dang)在(zai)中(zhong)國(guo)文教單位發展中(zhong)的(de)(de)主(zhu)導(dao)(dao)(dao)作(zuo)用的(de)(de)關鍵是(shi)黨(dang) 。在(zai)這方面  ，首先必須按照中(zhong)央(yang)的(de)(de)要求(qiu)裝(zhuang)備領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)班(ban)子  。高層(ceng)重(zhong)視思想(xiang)領(ling)(ling)(ling)域領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)干部(bu)的(de)(de)選拔和(he)培養 ，使領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)班(ban)子能夠確保(bao)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)班(ban)子牢(lao)牢(lao)掌握在(zai)黨(dang)和(he)人民手中(zhong)  。

　　 各級領(ling)導必(bi)須根據誰負(fu)責(ze)以及誰負(fu)責(ze)領(ling)土原(yuan)則來(lai)管理(li)自己的(de)團隊  。要(yao)求推(tui)動文教(jiao)單(dan)位領(ling)導干部要(yao)有良(liang)好的(de)心理(li)狀態(tai)  ，要(yao)對其立場持樂觀態(tai)度  。區分是(shi)非  ，是(shi)c學習 ，解(jie)決(jue)本地區本單(dan)位意(yi)識(shi)(shi)形(xing)態(tai)領(ling)域的(de)問題(ti)  ，我(wo)們(men)必(bi)須誠實  ，勇敢  ，及時(shi)處理(li)問題(ti)  ，解(jie)決(jue)問題(ti)  ，不(bu)敷衍(yan)事物  ，相(xiang)互促進 ，讓(rang)它傳(chuan)播(bo) ，永(yong)不(bu)給(gei)錯誤的(de)想法  。透視提(ti)供溝(gou)通渠道以確保(bao)意(yi)識(shi)(shi)形(xing)態(tai)安(an)全  。其次  ，我(wo)們(men)必(bi)須把意(yi)識(shi)(shi)形(xing)態(tai)的(de)工作提(ti)上日程  。

　　 在政治上(shang)自覺地觀(guan)察和處理(li)問題  ，經(jing)常(chang)分(fen)析(xi)意(yi)識形態領域的情況 ，及時把握思想理(li)論和社(she)會情感(gan)的趨勢(shi)  ，及時發現趨勢(shi)和標志;

　　 認真總結(jie)黨的(de)(de)思想(xiang)(xiang)工作(zuo)(zuo)成功(gong)經驗 ，深入學習信息化(hua)(hua)  ，經濟全球化(hua)(hua)和(he)(he)市場經濟條(tiao)件下思想(xiang)(xiang)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)特點和(he)(he)規(gui)律(lv) ，不(bu)斷學習和(he)(he)探索(suo)做好思想(xiang)(xiang)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)有效途徑和(he)(he)方(fang)法 。不(bu)斷完(wan)善思想(xiang)(xiang)政(zheng)治(zhi)工作(zuo)(zuo)方(fang)法和(he)(he)手段(duan)  ，不(bu)斷提高(gao)控制思想(xiang)(xiang)大局的(de)(de)能力(li)和(he)(he)能力(li);三要(yao)抓(zhua)好新(xin)形(xing)勢下知識(shi)(shi)分子(zi)的(de)(de)教育和(he)(he)引導工作(zuo)(zuo)  。意識(shi)(shi)形(xing)態(tai)建(jian)設中(zhong)不(bu)可替代的(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)  。從某種(zhong)意義上(shang)說  ，思想(xiang)(xiang)工作(zuo)(zuo)是知識(shi)(shi)分子(zi)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)  。

　　 我們(men)黨(dang)一(yi)貫重(zhong)視知(zhi)識(shi)分子的團結  ，教(jiao)育和(he)指導(dao)  。在(zai)(zai)新形勢下  ，我們(men)必須(xu)進一(yi)步落實和(he)完善黨(dang)的知(zhi)識(shi)分子政策  。在(zai)(zai)這(zhe)方面還有(you)(you)很多工作(zuo)要做(zuo)(zuo)(zuo) 。首先  ，要高度重(zhong)視在(zai)(zai)知(zhi)識(shi)分子中培養堅定的馬克思主義(yi)者  ，努力創造理論(lun)家(jia)  。政治決(jue)心 ，團結黨(dang)  ，思想家(jia)具有(you)(you)廣泛的社會影響力  ，這(zhe)是黨(dang)對知(zhi)識(shi)分子最強烈的依賴(lai)  ，應(ying)該說這(zhe)個(ge)問(wen)題(ti)沒(mei)有(you)(you)引起所有(you)(you)宣(xuan)傳和(he)文化教(jiao)育單(dan)位領(ling)導(dao)的關(guan)注  。做(zuo)(zuo)(zuo)得不(bu)錯(cuo)  ，一(yi)些有(you)(you)領(ling)導(dao)責任的同志(zhi)沒(mei)有(you)(you)見過任何(he)人  。他們(men)甚(shen)至沒(mei)想過在(zai)(zai)這(zhe)方面做(zuo)(zuo)(zuo)任何(he)事情(qing)  。

　　 這(zhe)是多年來意識(shi)形態削弱的(de)一些單位的(de)表現  ，應(ying)予以(yi)糾正(zheng)(zheng) 。同時  ，要正(zheng)(zheng)確(que)(que)把(ba)握思想理(li)論建設中(zhong)的(de)一些重要關(guan)系(xi)  ，即正(zheng)(zheng)確(que)(que)處(chu)(chu)理(li)學(xue)術自由與(yu)正(zheng)(zheng)確(que)(que)政治方(fang)向(xiang)的(de)關(guan)系(xi)  ，正(zheng)(zheng)確(que)(que)處(chu)(chu)理(li)一維指導(dao)思想和(he)文化多樣性 。關(guan)系(xi)  ，正(zheng)(zheng)確(que)(que)處(chu)(chu)理(li)先進和(he)廣(guang)泛的(de)關(guan)系(xi)  ，正(zheng)(zheng)確(que)(que)處(chu)(chu)理(li)解(jie)決(jue)思想問題(ti)和(he)解(jie)決(jue)實(shi)際問題(ti)之間的(de)關(guan)系(xi)  。正(zheng)(zheng)確(que)(que)處(chu)(chu)理(li)這(zhe)些關(guan)系(xi)與(yu)大多數知識(shi)分(fen)子(zi)有很(hen)大關(guan)系(xi);要善于(yu)適應(ying)新形勢 ，鼓勵和(he)引導(dao)廣(guang)大知識(shi)分(fen)子(zi)堅持“兩(liang)個(ge)面向(xiang)”的(de)方(fang)向(xiang);支持中(zhong)國學(xue)者加強對外學(xue)術交流  ，不(bu)斷提高他們對國際學(xue)術界的(de)參與(yu) 。論壇機(ji)會(hui)  。說

 　　 要聽取知識分子的(de)(de)意(yi)見 ，特(te)別是(shi)主(zhu)(zhu)要知識分子的(de)(de)意(yi)見  ，加(jia)強思想(xiang)指導(dao)(dao)  ，主(zhu)(zhu)動提供服務  。即使是(shi)那(nei)些有不同意(yi)見甚(shen)至歪(wai)曲意(yi)見的(de)(de)知識分子  ，也(ye)應該做更(geng)多(duo)的(de)(de)教育和(he)(he)指導(dao)(dao) ，在政治上關心(xin)和(he)(he)幫助他(ta)們(men)  ，最大限(xian)度地發揮黨內(nei)知識分子的(de)(de)團結和(he)(he)凝聚力(li)  ，使他(ta)們(men)融入社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi) 。扮演一(yi)個角色  。改革開放和(he)(he)現代化的(de)(de)作用  ，特(te)別是(shi)在社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)意(yi)識形態建設中(zhong)的(de)(de)作用  。

　　 版權聲明(ming)：本(ben)文(wen)由無限(xian)公(gong)關輿情(qing)處理收集整編  ，均不代表本(ben)站(zhan)任何觀點  ，無限(xian)公(gong)關輿情(qing)是(shi)一(yi)家專(zhuan)注用法律來解(jie)決客戶輿情(qing)難題的公(gong)司 ，主要服務范(fan)圍：危機公(gong)關、輿情(qing)監測、輿情(qing)監控(kong)、網絡(luo)名譽權保護等  ，引導行(xing)業的正規化(hua)發展(zhan)  。    

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