連云港市危機(jī)媒體公關(guān)：老師送禮被校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)決調(diào)崗事件

　　接著，輿論事兒擁有翻轉(zhuǎn)。多位班集體的家長向新聞?dòng)浾唧w現(xiàn)，這名教導(dǎo)主任一直以來公平合理，備受學(xué)員們擁戴，本次是遭受班里一位家長的誣陷，期待校領(lǐng)導(dǎo)還教導(dǎo)主任一個(gè)公平。針對本次事件一位學(xué)員家長透露稱：這位家長之前一直和老師以好閨蜜共處，送過幾回禮品，例如大型商場定價(jià)500元的包，但老師每一次都是有結(jié)婚回禮，有一次送到了一個(gè)使用價(jià)值800元的玩具飛機(jī)，而家長卻把每一次送禮物的截屏都保存下來，要想為此威脅老師以達(dá)到他的目地。該名家長期待他的小孩可以出任班干部，而且得到有關(guān)嘉獎(jiǎng)等，但教導(dǎo)主任卻一直以來都很公平的看待班集體評比，造成這名家長心存憎恨，并沒有做到這名家長的目地，就用這種把手來處罰老師，但老師一直都很公平，看待課堂教學(xué)也勤勤懇懇，大家家長也不期待這名老師遭受不合理的工資待遇。正常的的人情往來的確沒法防止，并且這名老師也是實(shí)現(xiàn)了回禮。究竟這名家長送的禮物是常規(guī)的人情往來，或是便是純粹的送禮物呢？而這些的界線又該怎樣區(qū)劃？一旦發(fā)生該類危機(jī)，學(xué)校應(yīng)對較大的社會(huì)輿論便會(huì)挑選一刀切的方法，輕則對該老師調(diào)崗，重則立即辭退出教育部門絕不錄取。但還未調(diào)研清晰立即對老師就進(jìn)行了調(diào)崗的決策是不是合乎有關(guān)要求。現(xiàn)階段依據(jù)家長反映，該位老師調(diào)職這一班集體以后，如今該班集體仍然沒人接任，小朋友們的了解必然遭受危害。學(xué)校難道說并不是以大學(xué)生為主導(dǎo)嗎，即使調(diào)崗，也應(yīng)當(dāng)盡早撫慰好涉嫌學(xué)員的心態(tài)，并盡早平復(fù)事件的危害，讓大學(xué)生加入到常規(guī)的了解生活中，這曝露的剛好是學(xué)校在危機(jī)媒體公關(guān)解決中的薄弱點(diǎn)。碰到危機(jī)并沒有開設(shè)管理機(jī)制，更并沒有搞好預(yù)留計(jì)劃方案，以致于手足無措，導(dǎo)致了很大的社會(huì)影響。從學(xué)?？磥?，學(xué)校消除該類事件的危害最好是的形式便是立刻對涉嫌老師立即解決，由于有的信息一旦上熱搜榜，很有可能便會(huì)擺脫事件自身而造成很大的危機(jī)，這也恰好是學(xué)校為什么采用一刀切的直接原因。但學(xué)校發(fā)生這類危機(jī)毫無疑問并不是純粹的老師的問題，與此同時(shí)也會(huì)造成一連串的危害，最先學(xué)校的聲譽(yù)可能遭受危害，此外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也很有可能即將被調(diào)研。因此學(xué)校要時(shí)時(shí)刻刻都需要提高警惕，與此同時(shí)也需要好相應(yīng)的危機(jī)解決計(jì)劃方案，對于老師開展相應(yīng)的推廣和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在最大的程度上避免該類危機(jī)產(chǎn)生。

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